物理就在我们身边——巧用乒乓球再现物理规律_论文

发布时间:2021-11-30 16:43:56

维普资讯 http://www.cqvip.com 一   复 *指 津  曲 善 霸 ⑩ @ @  — — 巧 用 乒 乓球 再 现 物 理规 律  浙江 师范 大 学数 理 学 F 310 ) 蔡希祥    ̄(2 04 物理是一 门以实 验为 主 的学科 , 在教 学过 程 中,   教师往往 需随时做一些实验来辅助教学 , 帮助学 生理  解相关知识. 给学 生 解答 疑 难 , 正错 误 , 释 现  在 更 解 象, 分析题意 时更是 如此。 些实 验往 往没有 现成 的  有 教具 , 我们若能有意 识地 指导 学生 观察生 活 , 引导 学  生关 注“ 身边 的物 理” 如对 乒乓球 、 , 易拉罐 、 柴 、 火 钢  笔 、 电池 等稍 加开发 , 废 就可 做许 多物理实验 , 助我  帮 们顺 利地进行教学 和实验 , 而提 高教学 质量 . 从 下面  们物理教学服务.   乒乓球具有取材容易 , 质量小并有弹性与绝 缘性  能好 , 密封 性好 和球面对 称 等特点 , 物理 实验 中一  是 种理想 的实验器材 . 尤其 在实验室条件较差 的农 村 中  学 , 乓球 可以用来做很多实验 , 乒 下面介绍相关实例 :   1用 乒 乓 球 验 证 流 体 的 流 速 大 、 强小 的原 理  . 压 为说 明流体压 强与流速的关系 , 巧用乒 乓球做实  验, 取材方 便 、 方法简单 、 效果 明显 , 富有趣 味 , 能激  更 发学生探求知识 的兴趣 , 培养学生 的发散思 维能力.   以乒乓球为例子 , 说明如何巧妙地利用乒 乓球 为我  来 动手实验 : 空气中将有色塑料片密盖在两 端开  在 口的玻璃管 的下 口, 用手 指从 下 向上用 力托起 它 , 它  就能紧盖在下 日上不 会落 下来. 然后 将手 撤走 , 塑料  科学把握考试 时间. *年来考试命题 的思路 已确  定 , 试对策是要 因人而 异 , 长 避短 , 整战术 , 应 扬 调 敢  于取舍. 正确的放弃是 一种 明智 的选择 , 是一 种效  也 益 和收获 , 能在有 限的时 间 内确 保达 到一 定 的分 数.   理解 和掌握物理 的概念 、 式及 其意 义 , 公 以及三 者 的  逻辑联 系 ; 概念是公式 的体现 , 公式 是概念 与 概念 的  关系 , 意义是概念 , 公式 在理论 上 、 实践 上 的运用 , 要  做到在理解概 念、 公式 方 面增分 , 注意提 升应 用能  应 力, 逐步形成 自己的能力优势 、 答题模式和答题 *惯.   初 中物理 中最重要 的是 概念 、 公式 、 实验. 这三个  虽各有所侧重 , 但是联系密切 , 可分割. 每次测试  不 在 和模拟考 之后 , 一个尤为重要 的环节就是做好 分析 总  结工作 , 正考试 中做错 的题 目, 更 建立备份. 真分析  认 造成丢分 的具体原 因 , 可从 以下方 面人 手 : 知识 识记  的牢 固程度 , 知识的迁移能力 , 思维切 入点的正确 性 ,   片随之脱落. 这说 明手给 塑料 片一 个 向上 的压 强. 当  这个 压强不存在时 , 塑料片就会下落.   观察思考 : 有 色塑 料 片紧 盖在 玻 璃 管 的下 口 将   后, 用手 向上托起 , 并慢 慢插 入事 先准 备好 的盛有 清  水的玻璃杯 中. 当手轻轻 地撤 走 时有什 么现 象发 生?   为什么?   经过一系列针对性 的实验 、 观测 和思 考 , 学生 对  液体 内部存在压强 的概念认 识 十分 深刻. 同时, 独  在 立动手的过程 中提高 了学生 的观察 和抽象能力 , 也为  物理 考试 中的实验题进行 了 自动分析. 这样就无 形 中  提高 了学 生的实验解题能力.   创设 实验 , 从而 发现 规律 与提 高解题 技巧 . 律  规 和理论 的产生 , 不仅 仅是 在实 验之后 , 还往往 在实 验  前 的设计 和实 验的观察之 中. 提高学生实验题 的解  要 逻辑推理分析 能力 理解 的偏差 , 获取 信息 的能力. 找  到 了丢分 的原 因, 就要 有针对 性地 提 高警惕 , 以避免  下次做题时再犯 同类错误 , 到思 前事 之失 , 复蹈  做 避 前辙.   题技 巧 , 应针对探究 的课题 , 抓住本质 问题 , 以分 析  加 和判 断 , 学生带着这个 目的设 计实验 , 通过 思考 , 相信  会不断有新的“ 发现” .   三、 掌握考试规律 与对策—— 做到有效增分  总之 , 解决在初 中物理新 课标 下“ ” 问题 , 考 的 就  解决 了初 中物理新课 标下 “ 的问题. 教” 通过研 究 , 要  不仅 要研 究 新课 程 改 革与 考 试 的新 政 策 、 特  新 点、 新思路 、 新题 目, 宏观 而且 要对物 理课 程地 位 、 内  帮助学生掌握新教材新课标 准的使用方法 , 解决 学生  在实 际中遇到 的困难 , 从而达到突破传统物理考 试 的  屏障.   容、 特点以及试题特点与应对 方法做到总体把握.   维普资讯 http://www.cqvip.com 复*指津 HNXE l瞻   Z O BU   K ①在较光滑 的水*桌 面上 放置两个乒乓球 , 也可  放 在 水 * 放 置 的玻 璃 板 上 , 球 间 隔 1c , 一 细 管   两  m 用 4 有 关 声 学 的 实 验  . 撬  利 用乒乓球质量小 , 弹  有 性 的特点 , 做有 关声 学 实验 ,   例如 : 叉振 动 的演 示 实验 , 音   将悬在音 叉旁 边 的小 球用 富  有弹性乒乓 球代替 , 图 3 如   向两球之 间用力 吹气 , 两球不 分开 , 而靠 * ( 图 1

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